Le plan d'intervention (PI) chez l'enfant

Les crises de colère lors des devoirs, les problèmes d'organisation et les difficultés d'apprentissage sont des problèmes auxquels plusieurs enfants et parents doivent faire face. Heureusement, un outil, le plan d'intervention, permet de mettre en place des stratégies pour surmonter plusieurs défis.

Le plan d'intervention (PI) est un outil de plus en plus utilisé dans les milieux scolaires, mais plusieurs parents ignorent encore son existence. Souvent, la direction de l'école contacte les parents dont l'enfant pourrait bénéficier d'un tel plan. Par contre, si on remarque que son enfant rencontre des difficultés à l'école ou même à la maison, on peut aussi demander à ce qu'un plan d'intervention soit dressé afin de mieux l'accompagner dans son cheminement scolaire.

Qu'est-ce qu'un plan d'intervention?

Les plans d'intervention sont mis en place dans les milieux comme les garderies ou les établissements scolaires dans le but d'aider un enfant à relever un défi ou à surmonter une difficulté. Chaque plan d'intervention est élaboré avec soins afin de cibler les besoins particuliers de l'enfant tout en prenant en considération ses forces et ses faiblesses. Chaque plan d'intervention est unique et ce qui fonctionne pour un enfant ne fonctionnera pas nécessairement pour un autre.

Les parents jouent un rôle essentiel dans la création du PI, car ils sont souvent ceux qui connaissent le mieux leur enfant et les moyens dont il dispose pour surmonter des difficultés. Ceux-ci travaillent donc en collaboration avec l'éducateur spécialisé (le plus souvent) et l'enseignant afin de créer un PI adapté aux besoins de l'enfant. Lorsque la situation le nécessite, d'autres professionnels peuvent aussi contribuer comme un psychologue un travailleur social ou un orthophoniste.

Les plans d'intervention sont mis en place pour aider un enfant à relever un défi, quel qu'il soit. Par exemple, des troubles d'apprentissage, des comportements agressifs ou le manque d'écoute sont des situations pour lesquelles un PI peut être utile.

Que contient le plan d'intervention?

Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport a élaboré un canevas de PI afin d'aider à créer des plans d'interventions qui sont plus uniformes d'un endroit à l'autre. Bien qu'il ne soit pas nécessaire de suivre ce modèle à la lettre, il donne une bonne idée de ce que devrait contenir un bon plan d'intervention :

• Les capacités de l'enfant (écrire ses devoirs dans son agenda, suivre des consignes écrites, etc.)
• Les besoins de l'enfant (remettre ses travaux à temps et dûment complétés, attendre son tour pour parler en classe, etc.)
• Les objectifs à atteindre. On suggère souvent de suivre les critères SMART : spécifique, mesurable, atteignable, réaliste, temporel (qui s'inscrit dans le temps).
• L'identification des moyens pour parvenir à atteindre les objectifs (écrire les dates de remise travaux et les réviser chaque soir avec les parents, etc.)

Il existe plusieurs types de moyens qui peuvent être inclus dans le plan d'intervention comme les stratégies d'intervention (comment intervenir auprès de l'enfant), les outils (agenda, tablette, minuterie, etc.), les services (psychologie, orthophonie, etc.), les accommodements (permettre à l'enfant de compléter ses examens seul dans une salle, etc.) et les programmes d'intervention spécialisés (programme pour les enfants qui ont un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, etc.)

Comment bien se préparer à la rencontre d'élaboration du plan d'intervention?

Puisque les parents jouent un rôle essentiel dans l'élaboration d'un PI, il est important en tant que parent de bien se préparer à une rencontre pour son élaboration. Une bonne préparation peut faire une grande différence pour l'enfant dans la réalisation d'un plan d'intervention.

Voici certaines stratégies à adopter pour le ou les parents pour bien se préparer à une rencontre d'élaboration d'un plan d'intervention pour son enfant : se préparer en dressant une liste des forces et des faiblesses de l'enfant; dresser une liste de questions afin de s'assurer que chacune de ses préoccupations est adressée lors de la rencontre; réfléchir aux moyens d'intervention que l'on peut mettre en place à la maison afin de faciliter le progrès de l'enfant à l'école ou à la garderie; évaluer si la participation de l'enfant à la rencontre est pertinente ou non. Si l'on juge que l'enfant devrait y assister, il faut s'assurer de bien lui expliquer le but et le contenu de la réunion.

Publication Index Santé : 2023-10-23

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